免费试学琴乐了常州家长

     神州乐器网讯  常州市文化宫新年推出钢琴、小提琴和古筝大课免费培训，每3个月为一学期。相关负责人将其看作是给孩子和家长一个试一试的机会：“孩子是不是有兴趣继续学下去，通过一个学期就可以看得出了。家长可以根据具体情况，再决定是否给孩子开小灶，这样可以在一定程度上避免他们盲目投资” 。“试培训”一经推出，便深受家长欢迎。短短一个月，已经开过七次课，有近百名学生参加了培训。

     现状：学不学琴家长的两难选择

     周先生7岁的小女儿几个月前不知道什么原因迷上了钢琴，每天都吵着要学钢琴，周先生夫妇便带着她到常州文化宫报了钢琴学习班，并且一咬牙掏出1万余元给孩子买了一台钢琴，可让周先生夫妇万万没有想到的是，不到两个月，小女儿就一肚子意见，表示一天到晚弹“哆来咪”太枯燥了，逼着她练习的话，还表现出强烈的对抗情绪。再后来，周先生和妻子一人一天监督她练琴，而女儿则应付着坐到钢琴前漫不经心地弹几下，看得周先生连连摇头。之后小女儿的举动更让他们头痛了：上学习班的课余时间，她看到很多小朋友在学习拉丁舞，就央求父母要学拉丁舞。该培训中心的曾老师告诉记者，小孩子看到跳拉丁舞的小朋友非常开心，在音乐中学习的氛围也非常轻松，就要学拉丁。她根本不会想起之前也是她自己坚持要学钢琴。周先生夫妇最终还是顺从了孩子的意见，让她跳了拉丁，不过那架钢琴就此被搁置了起来。周先生苦笑着表示，如果之前就有免费培训大课的话，他一定先让女儿尝试一下，等发现了孩子的真正兴趣和天分所在再开始投资才更稳妥。

     常州文化宫文体培训中心负责人黄盛告诉记者，该培训中心已经开办8年了，钢琴成了家中的摆设的情况时有发生，相当多的家长都是在心里没底的情况下就购买了昂贵的乐器，有的孩子在不到1年的时间里，换了三四个项目，结果什么都没有学会。如果不让孩子学呢，又担心万一埋没了孩子的天分，岂不令人痛惜。因此，面对社会上的学琴热、艺术热，许多条件并不宽裕的家长都面临着两难选择。越来越多的家长希望有一段“试培训”，能够毫无顾虑地发掘孩子的才华，因材施教。

     对策：不妨试学发掘孩子兴趣点

     为解决上述困扰，从今年1月起，常州市文化宫文体培训中心投入一定的人力财力开办免费大课培训班，设有钢琴、古筝和小提琴三门课程。

     为了保证教学质量，培训中心都采用“小班大课”的形式进行授课，即每个班只有10个人，尽管没有一对一或者一对二上课的效果好，但也能避免了几十人上“大课”时老师不能兼顾到每个学生的情况。免费的“小班大课”也保证每个学员都有乐器可以即时练习，黄盛介绍说：“ 以钢琴班为例，10个人一班确保了每人面前都有一台电钢琴，使学员能够实时跟着老师练习。”报名参加免费培训班的人在上课时的乐器由培训中心提供，而如果需要回家后继续练习，可从培训中心租乐器回去练。从培训中心租乐器费用非常低廉，古筝每天的租金仅需1元，而小提琴的租金只要区区0.5元，这样的价格对于绝大部分的家庭来说都是完全能够承受的。

     免费培训又称为“试培训”，在家长还没有大量投入的情况下，孩子能选择到自己真正感兴趣的项目。减轻了家长的经济负担，同时也普及了音乐，“试培训”一经推出，便深受家长欢迎。短短十几天时间，已经开过七次课，有近百名学生参加了培训。

     曾老师举了一个例子，在“试培训班”有这样一个小女孩，她原本是来学习拉丁舞的，可是在课间的时候她去参观了钢琴、小提琴等教学后，在看到古筝后就不想走，在看了很久之后，她情不自禁地上前去弹，尽管从来没有学过古筝，可小姑娘却弹得有模有样的，在场的老师就觉得小姑娘很有天赋。为了确认自己的女儿是否喜欢古筝，其家长又替小姑娘报了免费的古筝培训班，她的家长认为：“如果一段时间之后，女儿还是有兴趣的话，就专门请老师一对一培训。”

    张女士的儿子今年6岁，也是学的钢琴，张女士可谓是冲着免费培训来的。她乐呵呵地告诉记者，家里先给儿子买了个电钢琴，她和儿子一起去上课，然后回家共同切磋。张女士表示，如果儿子有这方面的天赋，过一段时间考虑买个钢琴，再由大课转为一对一教学。董先生则是带着他的双胞胎儿子来学小提琴，由于家里两个孩子，负担比较重，董先生暂时没有为孩子购买乐器，而是选择了向培训机构租。董先生觉得，两个孩子租小提琴一天一共才一块钱，完全可以承受，参加免费的课程同样让孩子接受音乐的熏陶。

     评说：免费培训赚名气也赚生源

     有关教育专家认为，面对社会上形形色色的培训班、兴趣班，家长挑选时要注意的是内容是否适合自己的孩子以及办学质量是否有保障。不同的才艺有不同的教育“关键期”，家长不要拔苗助长，应尽量掌握一些学艺规律，别耽误孩子。很多人都说学乐器能培养孩子的乐感，增进大脑发育。很多家长也认为孩子学乐器的年龄越小越好。其实，学习乐器需要孩子有兴趣和一定的耐性，长久的持续性练习会使他们厌烦。对于小孩子，与其每天逼迫他们练习乐器，还不如由家长带领他们听音乐会、看艺术展来培养艺术细胞。等他们对音乐有了一定的分辨和理解能力后，再通过有目的、有侧重的学习训练，进一步发掘他们的潜力。

     该机构推出的“免费培训班”，在为家长解决了两难选择的同时，既赚名气也赚了优质生源。对双方来说，应该是一种双赢的结果。孩子在三个月的免费培训中，基本上就可以确定他是否对所学的课程感兴趣，或者可以选定哪一门课程继续深造，这样有利于发掘孩子的潜力，也避免了家长不必要的投资浪费。另外，对很多对艺术有兴趣，但是家庭条件又不是很好的孩子而言，“免费培训班”也降低了入学门槛，让这样的孩子可以走进艺术的殿堂，和家境好的孩子们一起享受接触艺术的过程。而对于培训机构而言，真正对艺术感兴趣的孩子肯定不会满足于免费的初级教学，家长有条件的话肯定会花钱参加进一步的小灶培训，另外，在经过了三个月的“免费培训”之后能够沉淀下来坚持培训的，基本上都是比较有天赋的或者对课程有浓厚兴趣的优质生源，相对而言容易教学也比较容易出成果，这样的话也加大了该培训机构的教育成果和影响力，所以这家培训机构可以说“生意门槛蛮精的”。

     链接：乐器不是万能教育机

     一项调查表明，在很多家长看来，没有一项学习活动可以如学琴一举多得。所以，就不奇怪有超过50％的家长们不惜重资让孩子练琴，并有超过30％的家长对孩子施以高压手段将练琴活动持续下去。但是，乐器不是万能教育机。现在我们来用心理学和教育学的观点来分析家长的错误认识。

    “学琴人际氛围”损害儿童人格

     92.7％的家长认为练琴可以培养孩子的自信心。但是，我们不能想象一个长期生活在责备、训斥、甚至谩骂环境中的孩子会形成良好的性格。很多琴童的家长与孩子之间都存在着公开化的或潜在的冲突。家长焦虑、孩子痛苦、老师不满形成了典型的“学琴人际氛围”。而且学琴是一个非常漫长的过程，这种不良的情绪氛围的长期持续对孩子个性发展非常不利。

     关于自觉性与毅力的培养

     90％的家长认为学琴可以培养孩子的毅力和自觉性。但从心理学上讲，自觉性与毅力来自于目标吸引力的强度。我们不能想象让一个成人在一项自己毫无兴趣、也不理解其意义何在，却又不得不做的事情面前有顽强的毅力。成人尚且如此，更何况孩子。

     关于开发智力

     93.2％的家长让孩子练琴是为开发智力。心理学说明，智力的发展是非常复杂的过程。调查表明，大多数孩子练琴并没有达到学习成绩的提高。