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别看这些花旦年纪小,可个个唱功了得。丁玎摄
近日,广东省文联、广东省戏协联合在广州召开宝安戏曲进校园“宝安模式”研讨会,国内戏曲界众多专家参与了研讨。从今年3月开始,教育部将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中,京剧在全国10个省市试点走进校园,而深圳正是试点之一。对此,有人赞有利于民族文化的传承,也有人弹强制性的指令效果不会好,更有人对师资、教学曲目、经费等具体问题存有疑虑。颇有争议的京剧走进课堂,情况究竟如何?记者走访了几所试点学校。
困惑
采取什么样的教学方式?
东湖中学今年3月被纳入京剧试点学校之后,教学计划是否有调整?“目前东湖中学还是按原有路线在走,京剧基础知识则由音乐教师在第一课堂进行普及。”何青贤老师告诉记者,由于目前教育部还在编写相关教材,所以现在试点学校均在探索不同的教学方式。
困惑
教学曲目中样板戏过多
教育部公布的京剧曲目是京剧推广被诟病的原因之一。教育部为小一到初三年级的学生指定的15首不同的京剧唱段,有9首曲目是样板戏中的唱段。不少专家认为,这些曲目政治教化痕迹过重,传统文化内涵匮乏,口号式激情宣泄较多,艺术型京韵唱腔较少。
困惑
如何加强师资力量?
由于教育部推广京剧进课堂的通知下发得突然,不少学校表示,在京剧基础薄弱的深圳,目前急需解决师资问题。
3月下旬,教育部曾在沈阳组织了第一次全国“京剧进中小学课堂试点学校教师培训班”,有100多名教师参加。但一位参与培训的教师表示,“只是教了京剧的基本知识,还有一两首京剧曲目……但京剧不是那么容易学会的,唱腔、神、韵都要时间来拿捏把握。”
困惑
推广费用谁来埋单?
推广京剧要有专业老师,表演又需要专业的道具、戏服,外出演出也有花费,这些开销应该由谁来埋单?记者发现,教育部的有关文件只是下达了“京剧进课堂”的精神,并没有对经费上的支持作任何规定。
困惑
不少音乐教师有抵触情绪
记者在走访中发现,由于此项政策出台未公开征询家长和学校的意见,引发广泛争议,不少教师也对京剧推广有情绪。大部分音乐教师的知识结构中并没有京剧,“老师自己都不了解、不喜欢京剧,怎么去教孩子?”
作为试点学校之一,东湖中学的彭校长认为,目前京剧推广难的最根本问题是不少人有抵触情绪,关键是理念要转变,传承传统文化是教育的责任。“不光很多民众在反对,一些音乐老师也有情绪、有想法。”
●试点
普及课培养观众兴趣班培养演员
东湖中学从2001年开设了京剧讲座,2002年开始聘请何青贤老师专职任教,并在学校成立京剧社。“一开始没人报名,通过开讲座、表演、唱戏,激发了同学们的兴趣,一些学生与老师联手自编、自导、自演京剧作品,目前京剧社的人数维持在100人左右。”
除了罗湖区的东湖中学,其他9所京剧试点学校为宝安区的弘雅小学、宝城小学、西乡小学、上合小学、海滨中学、西乡中学、清华实验学校,龙岗区的横岗中学、福安学校。记者发现,10所学校中不少已经有多年京剧推广经验,有的学校甚至早已把京剧开至第一课堂。
宝城小学林喜瑜校长告诉记者,从2004年开始,京剧是作为国学的一部分进入课堂的。“我们利用多媒体在第一课堂普及京剧的基本知识如名家、角色等等,使用的教材是自己编写的,兴趣浓厚的同学利用第二课堂时间在兴趣班进行京剧唱腔、动作的练习。采取点面结合的方式,普及培养观众,兴趣班培养演员。”目前宝城小学的京剧兴趣班已经有40余人。
弘雅小学则在每个年级选择2个班,由该班老师介绍京剧的基本知识,包括京剧的典故与传说等。弘雅小学校长表示,如果推广情况良好,将考虑在年级里所有班级展开。
东湖中学的何老师提议,京剧与第一课堂结合并不紧密,最好能把国粹京剧结合到各个学科的教学课堂。“京剧可以与声学、器乐互通,如京胡的演奏；与美术相通,如面谱的绘画；有些京剧曲目的文学水平很高,语文课可以欣赏、分析一些经典选段；京剧表演要求的坐功、侧翻与体育课相结合……把京剧渗透、融入到各学科之中。“
●试点
自选动作加强现代剧目创作
针对这个问题,一些京剧试点学校也有了自选动作。林喜瑜说,“教育部指定的曲目样板戏比例大,现在学校里排练的京剧很多是学生自己创作的现代剧,譬如《校园小戏班》很贴近校园生活,《心愿》则改编自白雪公主。”
有专家指出,推广京剧不能回避现实,现在春节晚会上受欢迎的多是《智斗》一类的现代戏,古装戏在服装、化妆上都较复杂。林喜瑜建议,教材应减少一部分样板戏,增加花木兰、贵妃醉酒之类的经典戏曲以及近现代的曲目。“现在宝城小学兴趣班演天津自创的《杀狗劝妻》,讲的是婆媳关系的故事,要推广京剧应该加强现代京剧的创作。”
京剧曲目的编排在推广中也遇到困难。“为每个年级的学生指定京剧曲目的想法不够科学。”一位老师表示,教育部是根据年级的高低来安排京剧曲目的难易程度,“但是很多学生从来没有接触过京剧,因此不管他年级高低,都应该循序渐进,从基础学起。”
●试点
聘请专家与专业培训结合
一位教育界人士表示,京剧早在十几年前就应该推广,否则现在也不会出现师资如此紧张的局面。他认为,推广京剧必须有统一的教材,可以由推广经验丰富的学校编写校本教材,再到各校培训。其次,对音乐教师要进行必要的培训,采取分散与集中培训的模式。一方面可以由学校聘请相关专家来教学,另一方面让教育部门组织统一的专业培训班,让各校音乐老师接受培训,但这就需要统一的组织和经费支持。
东湖中学的胡老师认为,教师培训并不难,目前只是涉及10所学校而已,且进第一课堂只是要求普及,对老师自身的唱腔没有太高要求。没有京剧功底的胡老师通过自学,上的《京剧入门》课曾获广东省京剧优质课特等奖,全国一等奖。“在第一课堂,讲京剧的起源、角色、行当,在声乐方面音乐老师不需要再培训,只是京剧味道会差一些。”胡老师认为,剧团的专业演员实际上并不适合培养中小学生,因为并不了解中小学生的心理。
15首京剧教学曲目
一年级:《报灯名》
二年级:《穷人的孩子早当家》
三年级:《都有一颗红亮的心》
《甘洒热血写春秋》
四年级:《接过红旗肩上扛》
《万紫千红分外娇》
五年级:《猛听得》
《要学那泰山顶上一青松》
六年级:《包龙图打坐在开封府》
《你待同志亲如一家》
七年级:《儿行千里母担忧》
《猛志在胸催解缆》
八年级:《趁夜晚》
《这一封书信来得巧》
九年级:《智斗》
●试点
区中心聘员各学校按需出资
宝安区的经验或许可供参考。从2004年3月以来
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