[摘 要]葫芦丝这种小巧轻便的民族乐器，有着她自身独特的民族文化价值，笔者从葫芦丝的挑选、基础训练、学具乐队的演奏形式等几方面阐述了自己在平时教学中的一些体会，以及针对不同问题的一些解决办法。
[关键词]葫芦丝 器乐教学
随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》，成为中小学音乐教育的重要内容。葫芦丝，是我国特有的优秀少数民族乐器之一，其音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，他的制作材料几乎全部来自天然的材料，是真正的“绿色乐器”。葫芦丝，作为我国少数民族独有的民族乐器，有着她自身独特的民族文化价值。本人源于对葫芦丝的喜爱，对民族音乐的热爱将葫芦丝带进了小学生的音乐课堂，并且在课堂器乐器教学中积累了点滴的经验，供大家探讨。
一、 挑选葫芦丝很重要。
葫芦丝的挑选要把握好以下几个原则：
1、音准要好。同一批葫芦丝的音准、调性必须统一。最好考虑统一到厂家订货。因为，葫芦丝是由葫芦和竹管制成的，竹管所用材料为天然竹子，其肉质有老嫩之分，有粗细之分，内径有大小之分，还有一头大一头小，这些因素都会在一定程度上影响葫芦丝的音准。而如果全班四五十把葫芦丝在一起，每把音准上有细微的差异，一起演奏就会不和谐，影响整体效。
2、选择从正规厂家购买。大家都知道，葫芦丝制作不象做家具，也不是摸具里生产出来的产品，因此，在制作过程中，难免有不理想的乐器生产销售出来，正规厂家如此，更别说那些地摊货。地摊货不但音准会有问题，而且耐吹性差，他的簧片经不住学生长期的不规则气息的冲击。
3、选择合适的材质。市场上的葫芦丝材质多样，除了有用天然葫芦做的之外还有红木的、景泰蓝的、合成塑料的等等。笔者认为对于中小学生来说还是选择天然葫芦做的比较好。我校有一批葫芦丝听从朋友的建议选择了塑料合成的材质，因为是从磨具出来的产品所以音准上没什么问题，也比较牢固，但是音色发噪发涩没有竹木乐器的味道，更缺少了葫芦丝的独特的婉转与柔美。而那些彩绘金漆的高价葫芦丝更是不足取。
二、 抓好基础训练是关键。
葫芦丝是属于音色非常优美的乐器，要想一开始就吸引学生的学习兴趣并不难，但问题往往在于乐器学习的初级阶段学生、很多老师会急于求成，过早开始吹奏乐曲，导致基本功不扎实，很多学生会出现滥竽充数的现象。比如我校的三年级学生，因为葫芦丝购买的比较晚，从学生拿到乐器到进行校级比赛的时间前后差不多只有个把月，因此我匆忙地将指法教了以后就让学生吹奏乐曲，使很多学生在指法没有完全掌握的情况下就练习乐曲，虽然有些学生虽然硬着头皮吹下来了，但毫无美感可言，也有的学生乱吹一气，有的当了“南郭先生”，甚至有的因此而丧失了学习兴趣。因此学习葫芦丝加强基础训练很重要。
1、拿到葫芦丝后别忙着让学生吹奏，而是先认识、认识乐器的构造，做做手指操，进行一些手位练习，指导用最轻松的方式持住葫芦丝，因为葫芦丝的握姿手型非常重要，掌握正确的方法，在以后的练习当中可以逐步的把手指练地很灵活，否则在演奏快节奏的曲目时，很难达到效果。
2、吐音的训练很重要。吐音虽然简单，但我认为它在葫芦丝的运用上是最广泛、最常用的，如果方法不正确，将会严重影响到演奏效果。吐音时舌根放松稳定将舌头自然展开，舌尖触在牙齿与牙龈之间，，只是舌头的前半部有动作、下颚不要上下运动，要保持稳定、每个发音不要太重或太硬，要自然发音。初学者要单独做吐音练习，体会舌头的发音位置，掌握吐音的方法，同时还要去感觉每个吐音的动作和它们之间的连贯性。
吐音又分为单吐、双吐和三吐。单吐要求平均、快速、清晰、有力。舌头动作要小、轻、灵活、有弹性，这样吹出的音头才好听。单吐开始要慢练，待舌头习惯后，再逐渐快起来，切不可操之过急，否则不仅音头不清晰，而且会出现很多多余的咕音。
双吐要在单吐完全运用灵活自然的情况下去练习，并且学双吐时要求学生更重要的是用心去体会、摸索。练习时口腔内的感觉与连续说“吐苦”、吐苦时的感觉是基本一样的。比如我们的学生在练习《瑶族舞曲》快板部分的的双吐时，6 3 2321 6 1 6 （吐苦 土苦吐苦 吐苦 吐）开始也是怎么都找不到感觉，后来我让孩子们反复的念“吐苦 土苦吐苦 吐苦吐”，然后再慢慢的练习体会，一段时间下来大部分的学生都能达到乐曲吹奏的要求。
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